TrobaTIC

Trobada TIC a Conselleria 17 de desembre de 2015

Contingut

Col·lectius assistents

• Novadors
• Professors de Tecnologia
• 1entretants
• Edutictac
• Professors de Tecnologia
• Professors d’Infantil, Primària i IES amb experiències TIC concretes

Nombre de components de la trobada: 25 persones, 5 persones de conselleria, 20 persones representants de col·lectius específics o amb una trajectòria personal TIC significativa

Programa de la trobada

1. Presentació 16:30 h.

• Jaume Fullana Mestre (D.G. Política Educativa)
• Josep Lluís Ribes Ros (Subdirector d’Innovació i Qualitat)
• Mercé Durà Súbies (Cap Servei d’Innovació i Qualitat)

2. Presentació dels docents 17:00 h.

Es va obrir un torn de paula lliure per tal que tothom es puguera presentar.

3. Dinàmica de grup 17:30 h.

El grup es va dividir en 5 subgrups amb 5 persones per debatre quatre preguntes. Calia triar un portaveu del grup per a exposar les conclusions.

4. Conclusions 18:30 H.

1. Equipament mínim i priorització dels equipaments en l’aula

• Connexió a internet, wifi i llibertat a la xarxa, que no es filtre tant de contingut
• Ordinador potent i pissarra digital
• Que es dote al centre segons les necessitats
• Obsolescència: cada u s’emporta el seu per tal de cuidar els equips

2. Estandarització de les plataformes

• Mestre a casa: difícil usabilitat, cal millor indexació
• LliureX, necessitat de crear aplicacions noves que responguen a les necessitats dels docents
• Repositoris educatius: aprofitar els que ja hi ha, no fer-ne de nou
• Plataforma que facilitara la comunicació i l’autoaprenentatge
• Porfoli de per vida, que no es tancara, d’infantil a la universistat, que les empreses puguen veure què han fet els alumnes
• Drive, Moodle es podrien aprofitar
• Plataforma per poder col·laborar, per construir junts continguts
• Mantenir linucentres
• Creació de material lliure
• Fomentar grups de treball de creació de manterials

3. Com motivar els companys

• Equip d’experts que fonamente per què s’han de fer les coses d’una determinada manera (Filolosofia del Software Lliure) i que expliquen i lideren com gestionar el canvi per avançar
• Equip d’experts contagiador d’il·lusions
• Equip de gent que mire què s’està fent als centres, com fan les coses els docents per identificar necessitats i nivells d’aprenentatge
• Acompanyament dels professors
• El temps dels docents és un factor tenerminant
• Definir funcions dels coordinadors TIC és un tema important
• El temps de principi de curs, sense classe és critic per l’organització del centre vers les TIC
• Treball a distància, en equip, donant facilitats
• La burocràcia no deixa fer
• Involucrar les families
• Formació específica basada en les necessitats reals
• Identitat digital, necessitat de construir aquest aspecte, necessitat de tenir un perfil docent digital a internet
• Difusió: donar valor a les tasques que s’estan fent
• Voluntariat TIC
• Oferir recursos fets, que ja estan disponibles
• Disseny d’activitats
• Possibilitats d’acreditació: capacitació docent de les TIC, itinerari formatiu
• Validació cada certs anys per tal de saber si ha pujat o a baixat el nivell del professorat

4, Cregueu que n’hi ha natius digitals?

• Impulsar els projectes de centre
• No pot ser que un alumne arribe a la universitat sense tocar un ordinador
• Formació TIC del professorat a la universitat
• És necessari educar en les xarxes socials
• Itinerari de formació TIC dels alumnes necessita un Pla de Transició que els faça pujar la formació de forma gradual
• Faria falta l’existència de mentors, orientadors, coach TIC que entrenen ràpidament
• Cal fomentar el pensament computacional: pensament lògic-computacional que puga fer que s’interioritze l’aprenentatge de noves ferramentes de forma progressiva i autònoma

5. Acomiadament 19:30

Desenvolupament

Ens varen dividir en 5 grups amb 5 persones per debatre quatre preguntes.

1. Equipament mínim i priorització dels equipaments en l’aula

• Connexió a internet, wifi i llibertat a la xarxa, que no es filtre tant de contingut
• Ordinador potent i pissarra digital
• Que es dote al centre segons les necessitats
• Obsolescència: cada u s’emporta el seu per tal de cuidar els equips

2. Estandarització de les plataformes

• Mestre a casa: difícil usabilitat, cal millor indexació
• LliureX, necessitat de crear aplicacions noves que responguen a les necessitats dels docents
• Repositoris educatius: aprofitar els que ja hi ha, no fer-ne de nou
• Plataforma que facilitara la comunicació i l’autoaprenentatge
• Porfoli de per vida, que no es tancara, d’infantil a la universistat, que les empreses puguen veure què han fet els alumnes
• Drive, Moodle es podrien aprofitar
• Plataforma per poder col·laborar, per construir junts continguts
• Mantenir linucentres
• Creació de material lliure
• Fomentar grups de treball de creació de manterials

3. Com motivar els companys

• Equip d’experts que fonamente per què s’han de fer les coses d’una determinada manera (Filolosofia del Software Lliure) i que expliquen i lideren com gestionar el canvi per avançar
• Equip d’experts contagiador d’il·lusions
• Equip de gent que mire què s’està fent als centres, com fan les coses els docents per identificar necessitats i nivells d’aprenentatge
• Acompanyament dels professors
• El temps dels docents és un factor tenerminant
• Definir funcions dels coordinadors TIC és un tema important
• El temps de principi de curs, sense classe és critic per l’organització del centre vers les TIC
• Treball a distància, en equip, donant facilitats
• La burocràcia no deixa fer
• Involucrar les families
• Formació específica basada en les necessitats reals
• Identitat digital, necessitat de construir aquest aspecte, necessitat de tenir un perfil docent digital a internet
• Difusió: donar valor a les tasques que s’estan fent
• Voluntariat TIC
• Oferir recursos fets, que ja estan disponibles
• Disseny d’activitats
• Possibilitats d’acreditació: capacitació docent de les TIC, itinerari formatiu
• Validació cada certs anys per tal de saber si ha pujat o a baixat el nivell del professorat

4, Cregueu que n’hi ha natius digitals?

• Impulsar els projectes de centre
• No pot ser que un alumne arribe a la universitat sense tocar un ordinador
• Formació TIC del professorat a la universitat
• És necessari educar en les xarxes socials
• Itinerari de formació TIC dels alumnes necessita un Pla de Transició que els faça pujar la formació de forma gradual
• Faria falta l’existència de mentors, orientadors, coach TIC que entrenen ràpidament
• Cal fomentar el pensament computacional: pensament lògic-computacional que puga fer que s’interioritze l’aprenentatge de noves ferramentes de forma progressiva i autònoma

Algunes idees finals

• Es vol millorar la connectivitat dels centres educatius dotant de fibra òptica a tots els centres, executat ja un 25 %
• Es volen augmentar els tècnics de camp del SAI
• Es vol definir millor les funcions del coordinador TIC, el qual seria un facilitador, no un tècnic
• Filtres d’internet: es vol donar l’opció d’accés als mestres a un filtre transparent, però per als alumnes s’han de filtrar els continguts. L’accés a xarxes socials: la Llei de Protecció de Dades establix que han de tenir una edat de 16 anys
• Mestre a casa: s’està valorant la possibilitat d’oferir un multisite de Wordpress
• Una llicència de Windows per a tots els centres costa 14 milios d’euros

Idees amb les quals es va tancar l’acte

• Millorar la formació del professorat
• Potenciar les bones pràctiques
• Integrar contingut en un sol porfoli que arreplegue diversos aspectes
• Dotació de recursos TIC en funció del projecte de centre